Wie die meisten Gesangslehrer hätte ich nie gedacht, dass ich kleinen Kindern Gesangsunterricht geben würde. Ich hatte gehört, dass Stimmlehrer dazu neigen, vorpubertäre Schüler zu meiden, weil ihre Stimmen zerbrechlich sind und ihre stimmliche Begabung enttäuschend ist. Ich bin froh, dass ich diese uninformierten Warnungen ignoriert habe und mich in die Welt des Gesangsunterrichts für Kinder gestürzt habe. Da ich nur wenige geeignete Materialien für diese Aufgabe fand, habe ich ein Gesangsunterrichtsbuch mit dem Titel „Singing Lessons for Little Singers“ erstellt, das inzwischen von Hunderten von Lehrern auf der ganzen Welt verwendet wird. Ich hoffe, dass ich in diesem Artikel einige der Strategien, die ich gelernt und entwickelt habe, um Kindern Gesangsunterricht zu erteilen, mit anderen Lehrern und Eltern teilen kann.

Kindern das Singen beibringen Wie man Kindern das Singen beibringt
Wenn man Kindern schon in jungen Jahren Gesangsunterricht erteilt, kann man stimmlichen Schäden vorbeugen, indem man dem Kind beibringt, wie es seine Stimme sicher und effektiv einsetzen kann.

Warum Kinder unterrichten?

Der traditionelle Musikunterricht für Kinder umfasst Gruppenchöre und vielleicht auch privaten Klavierunterricht. Obwohl ich diese beiden Aktivitäten von ganzem Herzen unterstütze, würde ich doch sagen, dass sie für das Kind, das ein guter Sänger werden möchte, unzureichend sind. In Kinderchören wird von den Teilnehmern in der Regel einfach erwartet, dass sie die richtigen Worte und Tonlagen singen. Ihnen wird fast nie viel Gesangstechnik beigebracht und ihnen wird sicherlich keine individuelle Aufmerksamkeit geschenkt. In diesem Umfeld entstehen oft schlechte Gesangstechniken, wie z.B. das Anspannen des tiefen Registers auf hohe Töne (d.h. schlechtes „Gurten“), Atemnot, Nacken- und Kehlkopfverspannungen usw. Manchmal erhält ein Kind nicht die zusätzliche Aufmerksamkeit, die es braucht, um Tonhöhenprobleme anzugehen, und es verwandelt sich in einen „Ein-Ton-Sänger“. Weil der Geist von Kindern so leicht zu beeinflussen ist, können sich diese schlechten Gewohnheiten verfestigen und später nur sehr schwer wieder geändert werden. Andererseits verfestigen sich gute Techniken, die in jungen Jahren erlernt werden, auch zu einer festen, verlässlichen Singstimme für den Rest ihres Lebens.

Sollte ich Angst davor haben, ihre Stimmen zu verletzen?

Dies ist eine der großen Ängste, die einen Lehrer oder Elternteil oft dazu veranlasst, den Gesangsunterricht auf das Jugendalter eines Kindes zu verschieben. Meine Antwort lautet: Solange ein Lehrer realistische Erwartungen an die Stimme eines Kindes hat, besteht kaum die Gefahr, ihr Schaden zuzufügen. Die Stimmen von Kindern sollten niemals mit ihren älteren Kollegen verglichen werden. Sie können nicht so laut, so lang oder mit so großer Reichweite singen wie Erwachsene oder Teenager. Der Gesangsunterricht, der einem Kind, das gerne singt, erteilt wird, dient in der Tat dazu, seine Stimme zu schützen, indem er es lehrt, wie (und was) zu singen, damit es sie nicht beschädigt. Das Gefährlichste, was ein Kind seiner Stimme antun kann, ist, hohe Töne in seinem schweren (Brust-)Register (Stimme) zu „gürteln“ a la kleines Waisenkind Annies „The Sun’ll Come Out Tomorrow“. Um das C oberhalb des mittleren C (bei älteren Kindern kann es niedriger sein) sollten sie stattdessen in ihre leichte „Kopf“-Stimme wechseln. Diese Stimme wird anfangs leise und atmungsaktiv sein, aber durch Beharrlichkeit kann sie gestärkt werden und sich auf eine stärkere Stimme konzentrieren. Es besteht absolut keine Gefahr, die hohen Töne eines Kindes zu erforschen (und es kann sehr hoch quietschen!), wenn es seine Register richtig einsetzt. Sollte die Stimme des Kindes jemals heiser werden, lassen Sie es für den Tag aufhören zu singen und seine Stimme ruhen.

Wo soll ich überhaupt anfangen, eine Kinderstimme zu unterrichten?

Ich beginne alle meine jungen Schülerinnen und Schüler mit einigen einfachen Dehnungs- und Haltungsübungen. Dann arbeite ich an ihrer Atmung (beim Ein- und Ausatmen geht der Bauch raus, beim Ausatmen bleibt der Brustkorb liegen! Ich tue das nicht so sehr, weil ich von ihnen erwarte, dass sie sofort alles perfekt hinbekommen, sondern weil es sie zu trainieren beginnt, wie der Gesangsunterricht funktioniert, und ihnen kurze, erreichbare Ziele gibt, die sie erreichen können. Dann überprüfe ich die Dehnungen, die Körperhaltung, die Atmung und das Zischen zu Beginn jedes Unterrichts als Aufwärmübung, die Körper und Geist in die „Zone“ bringt.

Nachdem Sie auf diese Weise die Grundlage für den Unterricht gelegt haben, ist der beste Ort, um mit dem Gesangsunterricht eines Kindes zu beginnen, die Intonation (d.h. das Singen in der Tonhöhe). Den Kindern muss beigebracht werden, Tonhöhen und Intervalle richtig zu hören („Gehörbildung“), aber sie müssen auch lernen, wie sie die Töne in ihrer Stimme richtig erreichen können („Platzierung“). Der Schlüssel zum Gehörtraining liegt darin, um ihre Sprechtonhöhe herum zu beginnen und durch Solfege und viele Wiederholungen an passenden Tonhöhen zu arbeiten. Sobald sie einige wenige Einzeltonhöhen erreichen können, arbeiten sie auf 5-Noten-Skalen. Solfege-Silben geben dem Kind einen Rahmen, auf dem es die immateriellen Tonhöhen platzieren kann, ohne sie mit Buchstaben oder Zahlen zu verwechseln, die andere Bedeutungen haben.

Schon bald werden Sie feststellen, dass der Schüler Schwierigkeiten haben könnte, das mittlere C und darunter zu singen oder über A über das mittlere C zu kommen. An diesem Punkt müssen Sie dem Kind beibringen, die Stimme für die tiefsten Töne nach unten in den Brustkorb und für die höchsten Töne nach oben in den Kopf wandern zu lassen. Es kann hilfreich sein